Mogens Hansen, professor ved Danmarks pædagogiske universitet sagde " Biologien har indbygget et snedigt system for aktivitet og undersøgen i menneskebørn og dyreunger. Systemet går ud på, at vi har lyst til at blive bedre til alting. Til at gå, løbe, klatre, hoppe, spille bold, forstå regler, være sammen med kammerater, forstå os selv, se en mening med det hele. " Set ud fra et pædagogisk psykologisk perspektiv er legen hos børn karakteriseret som nyttig. Som pædagoger har vi en viden og forståelse for leg - leg er ikke blot et element i det legende menneske, men at leg er noget hvorigennem mennesker udvikler sig. En deltager som selv er med i konstruktionen af en leg tilegner sig nogle oplevelser af sig selv og børnegruppen, som er opbyggende for f.eks. Social samvær og barnets selvforståelse.

Vores skolesystem er i dag bygget på kun at fokusere på intellekt hos hvert enkelt individ. Vi er skolet  at ignorer kropslige signaler og det kan der være konsekvenser ved. Der kan nemt opstå gammeldags stillesiddende indlæringsundervisning med disciplin og envejskommunikation som metode.
Leg og læring er meget andet end blot at side på skolebænken og lave lektier. Leg lader sig ikke nemt definere i og med at begrebet ikke entydigt kan besvares. Leg indeholder forskellige nuancer som f.eks. Social læring, kropserfaring.

I dagtilbudsloven er det betonet at barnet skal have rum til at lege. Vi kan som pædagoger instrumenter eller tematisere et pædagogisk formål der har til opgave at styrke legen hos børn. Vi har en forståelse for at leg er en udfoldelsesform og ydermere en vigtigt grunddimension for læring.
Det kan forstås at leg er lystbetonet og en selvvalgt færd, og det er dette der er det centrale for i god læring. Der kan være bred enighed om at læring må godt være legende, så derfor handler om at pædagogerne kan en balancegang mellem det helt voksenstyret og den frie leg. På den ene side vil man ikke volde barnets naturlige udvikling ved at underordne de voksnes tilrettelæggelse,  samtidig har  man også en forståelse for hvad god læring kan være. De omgivelser  og det læringsmiljø som pædagogerne kan tilrettelægge en specifik målgruppe kan gøres ved f.eks. Pædagogiske værktøjer.

Vores didaktiske overvejelser har ledt os til målgruppen børnehaveklassebørn i alderen 5-7 år. Vi har tænkt over et værktøj som kan gavne målgruppen og forberede dem til fremtidig skolegang. Med vores produkt kan vi tematisere et pædagogisk formål som er hensigtsmæssigt for god læring.

Vi har en forståelse for at kognitiv adfærds træning er en hensigtsmæssig metode. I den forbindelse kan det forstås, at det hjælper børn generelt men, også børn som har kommunikationsvanskeligheder med at gebærde sig i sociale sammenhænge. Ideen er at børnene skal få større selvindsigt , og en følelse af at deres tanker og følelser kan deles med andre i et trygt forum; altså er verbal kommunikation den primære udfoldelsesmetode. Fremgangsmåden er at man spørger børnene om hvordan de har det i dag, om der er noget de har lyst til at sige, hvad fik de til aftens mad dagen for inden, og hvad deres ynglings farve er.

Børn er i en emotionel, social og sensitiv udvikling. Berøring og massage i mellem børnene, kan støtte en hensigtsmæssig udvikling. Aktiviteterne kan f.eks. ske ved, berøring af ryggen, skulder massage, cirkler på ryggen med håndfladerne, regndråber på ryggen.

Aktiviteterne udføres sammentidlig med pædagogen læser en historie op.

Børn lærer om deres kroppe og om deres omgivelser gennem sansemotoriske aktiviteter. Udfoldelse og udfordrende fysiske lege kan bidrage til erfaring over egen krop, og gøre barnet bevidst om hvilke sider af kroppen det mestrer. En mulig øvelse kan være legen ”Simon siger”:

legen forgår ved at skole pædagogen tager et navn fra protokollen hverdag, derefter for barnet lov til at udvælge en fysisk øvelse som udøves af alle børnene

Morgen sangen er endnu en øvelse i at stimulere kroppen og få kroppens funktioner i kredsløb. Det siges at kroppen i samspil med hjernen fungere optimalt når ilt tilføjelsen er mest effektiv. Børnene for lov til at vælge en sang fra sang mappen og derefter synger de sammen i kor. Dette danner fællesskab samt et positiv klima blandt børnene.